J'aime partager mes savoirs et savoir-faire et anime des formations consacrées à l'écriture. L'un de mes modules favoris concerne les écrits de
l'entreprise : lettres, notes de service, comptes rendus, rapports, courriels et autres notes de synthèse.
Les stagiaires arrivent avec des objectifs avoués : améliorer ma syntaxe, être plus concis, trouver le bon mot...
Mais c'est bien souvent que je découvre les objectifs réels (et enfouis) au fur et à mesure du déroulement de la formation, lorsque je demande aux stagiaires d'analyser les obstacles qu'ils
rencontrent. Il est stupéfiant de constater que les critiques des professeurs et des parents sont la raison principale des blocages.
La semaine dernière, encore, j'ai assisté à un moment de vraie douleur chez une stagiaire : 50 ans, 27 ans d'expérience multiple (fonctions d'entretien, puis accueil et enfin employée
administrative).
D'un bon niveau de connaissances théoriques ; pertinente, précise et inventive dans des exercices préparatoires à l'écriture (recherche de synonymes, allègement de phrases), elle était pourtant
incapable de réécrire une lettre entière comportant des erreurs de syntaxe, vocabulaire, ponctuation... Je voyais son visage se décomposer peu à peu.
A la fin de la deuxième journée, je lui ai proposé un entretien personnalisé. Et c'est à ce moment que j'ai mesuré les ravages de la dévalorisation systématique qu'elle a subie durant son enfance
: parents qui la comparaient à ses frères et soeurs, plus "doués", institutrice se moquant de sa lenteur.
Ces brimades sont des poisons pour un enfant et se répercutent à l'âge adulte. Cette stagiaire m'a confié qu'elle était impuissante à aider ses enfants et petits-enfants dans leurs devoirs, car
elle culpabilisait encore d'être "nulle". Et, sur le plan professionnel, elle appréhendait de rejoindre une équipe de deux jeunes secrétaires ayant un BTS.
Les compétences de cette femme sont pourtant reconnues puisque sa directrice lui a proposé un poste à responsabilités plus larges, d'où le besoin (pour elle en tout cas), de suivre cette
formation.
L'écrit est très révélateur du niveau de confiance en soi. Améliorer ses écrits contribue largement à porter sur soi un regard positif, à restaurer ce sourire intérieur qui est la marque de sa
propre reconnaissance.
J'espère qu'un jour, d'elle-même, cette femme épouvera le besoin d'écrire pour se libérer de ce poids douloureux qu'elle traîne depuis si longtemps. Elle découvrira alors combien l'écriture est
une amie.
Vu aux actualités ce soir : la banderolle d'un manifestant sur laquelle était inscrite, très lisiblement, la revendication suivante : "NON AU
DEMENTELLEMENT".
L'orthographe de ce mot étant "démantèlement", je me demande si c'est simplement une énorme erreur ou si le message subliminal se veut
humoristique et signifie : "on ment tellement"...
Quelle que soit la réponse, cela fausse la perception du lecteur et le laisse dans le trouble.
Moralité : pour faire passer un message efficace, il faut bien connaître l'orthographe... ou ne pas en jouer sans décodage !
Je suis toujours heureuse lorsqu'un visiteur laisse un message après la lecture de tel ou tel article. Mais ils sont rares...
Cette fois, mon correspondant m'a demandé de publier les mots-valises qu'il a réalisés, car mon article du 25 octobre dernier lui a donné envie d'en créer. Je le fais bien volontiers :
Manuscrisenthème : recueil de pots souvenirs
Tonitruand : homme du milieu qui ne respecte pas la loi du silence
Sainthèse : un concis d’homme de foi
Seintaise : cache souvent l'aréole sous son bonnetVous aussi, n'hésitez pas à faire partager vos créations pour un clin d'oeil et un sourire aux fugaces passagers de ce blog. Merci !
Voulez-vous une idée sympathique de cadeau pour un dîner, anniversaire, une fête ou, bien sûr, Noël ?
Voici un ouvrage qui devrait plaire à tous ceux qui aiment les clins d'oeil, l'humour de bon aloi et l'impertinence élégante :

En voici la présentation :
A en croire l'histoire officielle, la 2CV aurait vu le jour il y a tout juste soixante ans dans les ateliers d'un constructeur automobile bien connu.
Pourtant, rien n'est moins sûr. En bouleversant notre vision des plus grands chefs-d'oeuvre de l'art, de Lascaux à Dali, en passant par Léonard de Vinci, Raphaël, Vermeer ou Delacroix, cet ouvrage nous démontre, avec une grande rigueur dans l'inexactitude, que la 2CV remonte à la plus haute antiquité... et même un peu avant.
L'auteur : Alain CREHANGE - voir son site : http://pagesperso-orange.fr/alain.crehange)
L'éditeur : Fage
Le prix du plaisir : 20 Euros
par Marie-José Leclercq
publié dans :
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Une manière d'apprivoiser son appréhension de l'écriture est de l'aborder comme un jeu.
Créer un nouveau mot à partir de mots existants : voici un exercice mental qui allie l'imagination, la pertinence, l'humour et le "lâcher prise".
Après la lecture bienfaisante du livret de mots-valises d'Alain Créhange (1), je me suis prise au jeu et voici ma récente production :
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navette
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film sans grand intérêt qui fait des va-et-vient désespérés pour entrer au box-office
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référance
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repère sociétal vieilli qu’on ressort de temps en temps pour éviter qu’il ne moisisse
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limyéyé
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spécialiste de la filature des baba-cool sur le retour
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sumotorride
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se dit d’une atmosphère de salle d’arts martiaux lorsque les athlètes exposent plus que de raison leur fessier rebondi
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tintamariage
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noce qui fait grand bruit
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édulcoloré
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se dit d’un breuvage dont la teinte essaie de cacher l’amertume
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titanesclandre
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scandale maritime
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escroc-monsieur
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arnaqueur toujours affamé
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fissurticaire
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crevasse qui démange
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infinitésimalheur
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douleur imperceptible
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infléchiraquien
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se dit d’un homme de droite aux idées souples
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guimauviette
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personne à la fois lâche et molle
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déraparages
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glissades dangereuses dans toute une région
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répudiquement
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qui renie de manière extrêmement timide
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pédagogogie
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approche très fumeuse de l’apprentissage
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décalage
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se dit du vieillissement qui se compte par dix ans
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pudibonderie
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chasteté soudaine et inattendue de l’agent 007
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charmistice
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trêve obtenue par ensorcellement
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A vous de jouer !
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(1) "Le pornithorynque est un salopare" (E° Mille et une nuits) -
une saine rigolade pour 2 Euros !
C'est une notion que ne vient pas forcément tout de suite à l'esprit... Avoir un objectif ! C'est pourtant le premier élément à formaliser quand on entreprend un projet, que l'on engage une action, quels qu'ils soient.
Dans l'écriture également... De la même manière qu'il faut tourner sept fois sa langue dans sa bouche avant de parler, il faut rester le stylo en l'air et se dire : "quel est mon but en écrivant ?"
Une lettre, une note d'information, un compte rendu, un article de blog, une synthèse documentaire, un mémoire professionnel, un rapport, une affichette... ont chacun leur spécificité, leur utilité, leur type de lecteur, leur style et leur... finalité !
Informer, rendre compte, divertir, interpeller, faire prendre conscience, susciter une réflexion, mobiliser, argumenter et convaincre... sont autant d'objectifs qui demanderont un contenu précis, une structure particulière, un style différent, un ton et un vocabulaire adaptés.
Mais il n'y a pas que VOTRE objectif. Il y a aussi celui de votre lecteur. Posez-vous également la question : "Quel est le but de celui auquel je m'adresse et que me lit ?"
En effet, puisque vous écrivez pour être lu, votre écrit doit être une véritable rencontre entre vous et votre lecteur. Le geste qu'il ne peut voir, le regard qu'il ne peut capter, la voix qu'il ne peut entendre... il doit quand même pouvoir les percevoir à travers votre écrit.
Ainsi, si votre lecteur ne vous connaît pas, il sera enclin à vous imaginer et à comprendre votre démarche. Et s'il vous connaît, il vous retrouvera dans votre manière d'écrire. Dans les deux cas, en plus de votre objectif "opérationnel", vous aurez atteint un objectif parallèle, plus ténu et subtil : votre lecteur vous prêtera véritablement attention.
par Marie-José Leclercq
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